L’Escola d’Estiu de l’Hospitalet d’enguany, organitzada pel El Casalet i ACTE, va estar dedicada a les matemàtiques i les mestres i professors que hi vam assistir vam sortir molt contents del nivell de les presentacions.
Una de les que més em va interessar va ser “L’origami: una font de recursos per l’aula de matemàtiques” perquè em va recordar una acció que havíem fet a l’escola fa uns vint anys en una de les tertúlies amb mares i pares. Aquell dia vam convidar a una especialista (no recordo el seu nom) en el plegat de paper i vam veure les possibilitats que ens oferia la papiroflèxia.
A l’escola d’estiu d’enguany vaig conèixer l’Eulàlia Tramuns, que ens va fer la presentació i ens va fer doblegar papers per entendre alguns conceptes matemàtiques. L’Eulàlia és doctora en matemàtiques, professora universitària, escriptora i conferenciant catalana. És coneguda principalment per ser la creadora del concepte “Matemàtiques en consciència” i una gran especialista en l’ús de la papiroflèxia com a eina pedagògica per ensenyar geometria i matemàtiques de forma pràctica.
I mira, aquests estiu amb els infants de la família i dels amics estem practicant aquesta tècnica a partir dels relats de l’Eulàlia. El ratolí aventurer i El tresor amagat, dues històries senzilles que combinen la tècnica del storytelling en papiroflèxia, el teatre i les matemàtiques.
“El ratolí aventurer” i “El tresor amagat” son dós llibres que narren una història i, a mesura que es llegeix el relat, es va plegant un full de paper, que va donant formes geomètriques que representen objectes o personatges del mateix conte.
Els llibres tenen uns annexos que ens serveixen per practicar i fer diferents models de plegat.
Lectures recomanades a partir de 5 anys.
LES DADES: Títols: El ratolí aventurer i El tresor amagat Autora: Eulàlia Tramuns Il·lustradora: Mònica Ramoneda Editoral: Salvatella Pàgines: 40 Barcelona, 2025
Aprofito els períodes de poca activitats per llegir i investigar què es cou arreu del món referit a les escoles i sobretot a la lectura.
Un dels estudis recents es va presentar el mes d’abril a França on, monitoritzant els hàbits de lectura dels francesos d’edats compreses entre els 7 i els 19 anys, s’observa una disminució preocupant. Les coses no van bé, seria el resum, però encara poden anar a pitjor. Quan acabi d’analitzar les dades, us faré un resum però no espereu sorpreses perquè les fórmules màgiques no existeixen.
Podríem presumir de ser un país lector, sobretot apostant per la biblioteca escolar de qualitat. Ho vam veure i ho vam viure durant la pandèmia. La biblioteca escolars d’alguns centres es va tancar i es va ocupar per a altres menesters. És molt fàcil tancar una biblioteca però tornar-la a obrir i que sigui un element imprescindible requereix molts esforços.
Tot el que estic escrivint té a veure amb l’Institut Sants de Barcelona que ha perdut la seva biblioteca escolar tot just un mes després d’inaugurar-la per acollir un grup addicional de 1r d’ESO.
Han enviat un Manifest on expliquem amb detall com està la situació. Us el comparteixo. Diu:
Tal i com es va informar a les famílies el passat 30 de juny, de cara al curs vinent, s’ha assignat a l’Institut Sants un grup addicional de 1r d’ESO.
Tot i que el centre no disposa d’espais necessaris per poder acollir el nou alumnat amb un mínim de condicions, assumim el compromís d’oferir una educació pública i de qualitat. Se’ns assigna un grup nou però no ens proporcionen recursos per poder-ho dur a terme.
S’ha intentat negociar amb el Consorci d’Educació de Barcelona la finalització de les obres d’una aula sense acabar que hi ha a l’institut, però l’únic que hem rebut per part seva és una negativa constant i ja ens han informat que no faran cap tipus d’actuació fins a l’estiu del 2027.
Atès que el centre no disposa de cap aula amb la capacitat suficient per acollir un grup classe més, la única opció possible serà destinar la biblioteca a aula ordinària. Per tant, el funcionament habitual d’aquesta es veurà afectat i no es podrà utilitzar com a espai de lectura, estudi i consulta, moltes activitats educatives, culturals i de foment de la lectura que s’hi desenvolupaven habitualment.
El projecte de la biblioteca es va engegar fa quatre anys amb la voluntat d’oferir un centre de recursos a l’alumnat i per consegüent al districte de Sants- Montjuïc. El passat 3 de juny es va inaugurar la biblioteca i des d’aleshores s’ha estat treballant en la programació d’activitats destinades a millorar l’adquisició de les competències contemplades al Currículum. La comissió de biblioteca ha treballat incansablement en la creació de l’espai i assolir els objectius de crear aquesta biblioteca. L’equip de Visual i Plàstica ha elaborat un mural a la biblioteca i s’ha pintat la porta d’aquesta amb el seu nom “El far de Sants”. El far com a llum que ens guia a la lectura. Una de les components de la comissió de biblioteca està cursant el Màster en Biblioteca Escolar i Promoció Lectora que coordinen la Universitat de Barcelona junt amb la Universitat Autònoma de Barcelona. S’ha treballat molt en la creació d’una aplicació per catalogar els llibres i fer el préstec, atès que el programa E-Pèrgam ha quedat en desús.
L’espai de biblioteca és clau per atendre la diversitat i ajudar aquells alumnes que necessiten suport i reforç. L’esporgada de llibres i l’adquisició de fons s’ha anat realitzant a poc a poc en funció dels pocs recursos que el Departament destina a aquest àmbit del centre. El mobiliari el van crear usuaris del centre d’Higiene mental de les Corts i la voluntat de gran part del claustre en fer activitats per confeccionar els coixins, les recomanacions de llibres de coneixements i l’ajuda en accions com folrar llibres, ordenar i catalogar.
Els resultats de les avaluacions diagnòstiques de tots els nivells alerten de la manca de comprensió lectora entre l’alumnat de Catalunya, però quan fem accions i treballem perquè això millori, ens posen pedres en el camí per no poder continuar aquestes iniciatives que en la majoria no disposen de dotació de temps ni econòmica.
Quina llàstima haver de sentir els crits de socors de les persones que hi creuen en la biblioteca, com les biblioprecàries formades per donar suport als infants i joves.
D’aci uns dies, una delegació de l’Espai Llamps i Centelles marxem cap a Valdepeñas de Jaen. Participarem al Festival de las Palabras “A·rrimando las sillas bajo las estrellas” que se celebra els dies 16, 17, 18 i 19 de juliol de 2026.
Aquesta any, l’edició ve emmarcada dins de la celebració del 40è aniversari de la Biblioteca Municipal i està plenament dedicada a “Los Romances” i a la tradició oral.
El festival omplirà de versos, narració i música els racons més màgics del poble i podrem compartir narracions orals i del folklore amb la Nieves García García i Los Trobaversos, la Sara Fuente Domínguez amb Antonio Capote, els narradors, poetes i autors Raúl Vacas Polo, Victòria Gullón, Isabel Bermejo, Alejandro Pedregosa, i altres autors i artistes.
L’encant del festival resideix en el caràcter itinerant i nocturn per la localitat. Es fan tallers i sessions creatives i formatives sobre romanços adreçades a totes les edats, presentacions literàries per conèixer les novetats dels autors i compartir signatures de llibres, passejades poètiques, etc.
Especialment boniques seran les vetllades sota les estrelles, uns espectacles que es fan en caure la nit aprofitant l’acústica de lloc emblemàtics del poble com la Plaça de Sant Joan, el Molí municipal i l’idíl·lic Río de las Chorreras.
Totes les activitats dels quatre dies són completament gratuïtes i no cal fer reserva ni inscripció prèvia. Els assistents només han d’arribar i “arrimar la cadira” fins a completar l’aforament de les places.
Nosaltres hi anem per presentar les activitats que fem a l’Hospitalet, per llegir el text que hem escrit per a l’ocasió i, sobretot, per establir connexions amb altres indrets, persones i grups que fan una aposta ferma per la literatura infantil i juvenil.
S’ha acabat el curs i ara tindrem més temps per llegir. Allà on estiguem segur que trobarem una bona ombra i més tranquil·litat per encetar una novel·la policíaca, un assaig o el que ens vingui de gust. Durant aquests mesos de juliol i agost, les entrades del blog també us aniran arribant més espaiades. Calculo que una a la setmana.
La primera és d’un àlbum escrit per Fran Alonso i il·lustrat per la Chus Rojo amb qui em veieu a la Rioja, compartint unes jornades al poble de Nalda, fa uns mesos.
La paraula rebelión m’agrada perquè em recorda un blog que segueixo des de fa molt.
Aquest llibre és com una mena de faula que ens ofereix la visió d’un mon on tot es privatitza (fins i tot la llum del sol!) i les persones busquen diferents refugis. Un d’ells està fet de llibres. I, com es pot deduir, serà aquest món el que ens farà entendre el poder la lectura perquè la lectura ens proporciona educació, en empodera per qüestionar tot el que ens envolta i ens dóna eines per lluitar contra les injustícies.
Lectura recomanada a partir de cicle mitjà.
LES DADES:
Títol: la rebelión de la lectura Autor: Fran Alonso Il·lustradora: Chus Rojo Editorial: Pàgines: 36 Vigo, 2024
L’any 2005 es va començar a publicar la revista “MiBiblioteca”. La seva directora, la Conchi Jiménez, amb qui havíem coincidit a les Jornades de Fuenlabrada em va convidar a participar i explicar “La biblioteca escolar de la A a la Z” (així es deia la secció). Ho vaig passar prou bé i vaig continuar cinc anys més amb una altra secció anomenada “Bibliotecas de pel·lícula” on comentava escenes del cinema on apareixen biblioteques. Va ser força divertit, com podeu imaginar.
Des del primer numero fins a l’actual han passat més de vint anys. Ara s’ha publicat el que fa 85 —se’n fan quatre a l’any— i sempre hi trobo algun article interessant.
En aquest número de la primavera del 2026 he llegit les seccions sobre reflexions dels experts, com si fossin columnes dels diaris. En aquestes parlen la Glòria Pérez-Salmerón, la Imma Chacón, l’Enrique Navas i en Paulo Cosín.
També hi les seccions habituals: Reportaje, La entrevista, Bibliotecas Públicas. Bibliotecas Escolares, Bibliotecas Universitarias, etc.
Acostumo a començar llegint la secció Bibliotecas Escolares i després vaig saltant d’article en article.
A la secció Otros espacios de lectura, m’ha semblat curiós un reportatge de la Inmaculada Guisado que explica la peripècia d’un vaixell llibreria. Es titula “Logos Hope: cuando la lectura navega y se convierte en experiència” i us el comparteixo a continuació:
L’any 1966 es van publicar La casa sota la sorra, de Joaquim Carbó, i El zoo d’en Pitus, de Sebastià Sorribas, dues de les obres més llegides de la literatura infantil i juvenil catalana.
Vaig tenir el privilegi d’entrevistar-los fa vint anys. Ens vam trobar als antics locals de l’editorial Graó i vam reflexionar sobre el que van significar, per a les escoles i per als infants i adolescents del nostre país, l’aparició de les seves novel·les i, de manera més general, recollir les seves valuoses opinions sobre com va evolucionar la literatura en català a partir de la dècada dels seixanta. D’aquella entrevista han passat vint anys.
D’El zoo d’en Pitus s’està parlant molt aquests dies perquè s’ha fet una versió en format còmic i la editorial La Galera ho està promocionant força. De “la casa sota la sorra” ja fa anys que vam gaudir el format còmic, amb il·lustracions d’en Josep M. Madorell.
En Sebastià Sorribes va morir el 1967 i em va afectar perquè quan ens veiem als locals de l’Associació de Mestres Rosa Senat, al carrer Còrsega, ens conversàvem i sempre, sempre, em feia riure.
Precisament, Sebastià Sorribes, juntament amb en Joaquim Carbó, l’Emili Teixidor, i en Josep Vallverdú va formar una mena de pòquer d’autors que a finals dels anys cinquanta van començar a publicar novel·les d’aventures en català per a infants i joves. Venien d’un anys foscos i grisos on el règim franquista prohibia escriure en català, llevat algun episodi bíblic i poca cosa més. Quan es va poder publicar, amb l’aparició de l’editorial La Galera i la revista Cavall Fort, “els quatre asos”— així els deien— van triar l’opció d’escriure per a un públic infantil. Les seves obres i les d’altres autors com la Maria Novell o en Gabriel Janer Manila, van ser molt celebrades i ben acollides. M’alegra molt que encara es llegeixin.
Us comparteixo l’entrevista que vam escriure a la revista GUIX en el seu dia.
Com és habitual, quan arriba l’estiu, les companyes bibliotecàries de l’Hospitalet elaboren unes recomanacions lectores per a infants i joves de tots els nivells educatius.
La idea és que entrem al cicle que ens interessi i allà podem clicar sobre cada títol i així trobarem la versió digital amb els enllaços que ens porten al Catàleg de les Biblioteques XBM, per tal de comprovar la disponibilitat del llibre i accedir a la informació bibliogràfica.
M’agrada la tria, perquè, com encertadament diuen les companyes: “S’ha fet una selecció tenint en compte alguns criteris, com per exemple: que no fossin col·leccions comercials, ni llibres sexistes, i que siguin lectures a les quals potser no s’aproparien si no hi ha una mediació.”
Les biblioteques de l’Hospitalet ens conviden a anar a la vostra biblioteca de referència, la que tingueu més a prop de casa i conèixer aquests propostes i altres que ens cridin l’atenció. I no us oblideu de demanar el vano!
Segur que heu anat al supermercat i us heu fixat en la quantitat de productes que hi ha de procedències diverses. Crec que mai abans havíem vist tants productes i amb tanta varietat. Si ens apropem on es troba la carn, podem triar entre carn de porc, de vedella, de pollastre, de conill i també els productes que se’n deriven com ous, embotits, formatges, llet, etc. Cadascú de nosaltres podem escollir el nostre menú, segons siguin els nostres gustos.
Sobre la carn hi ha opinions diverses. N’hi ha que som més carnívors, altres només mengen carn d’aus de corral, alguns només peix i també hi ha vegetarians o vegans. És un tema interessant i que es presta a que cadascú defensi la seva opció, tot i que, de vegades, s’usen arguments de dubtosa credibilitat.
Aquest llibre de coneixements m’ha semblat extraordinari per diversos motius.
Primer perquè les explicacions són molt entenedores i els infants i joves poden trobar respostes a tota mena de preguntes: els animals que mengem han tingut una bona vida? Com han mort? Les granges d’engreix de porcs o de gallines són perjudicials per al medi ambient? Són més feliços els animals ecològics? Ens hem de sentir malament per menjar carn?
Després perquè es dediquen a explicar els fets tal com són sense prendre partit i sense demonitzar la carn. La informació que proporcionen és precisa, feta per experts i no suggereix que la carn sigui dolenta, sinó que posen l’accent en un missatge que apunta a que el consum conscient és la clau. S’entén perfectament quan diuen que no és sa el consum irreflexiu, igual que no pot ser eliminar el consum de carn.
També m’han semblat molt fàcils de llegir els capítols perquè tenen una longitud adequada, especialment per als infants. Amb nombroses il·lustracions, un bon disseny i una informació clara.
L’únic aspecte que no em va convèncer van ser les pàgines de colors; en algunes, les lletres són difícils de veure perquè es barregen amb el color de fons.
Lectura recomanada a partir de cicle mitjà
LES DADES: Títol: Tota la carn a la graella. El que has de saber si t’agrada la carn Autor: Christoph Drösser Il·lustradora: Nora Coenenberg Traductora: Anna Soler Horta Editorial: Takatuka Pàgines: 120 Barcelona, 2026
Ahir vam presentar aquest llibre de coneixements que pot ser molt útil per entendre l’esdeveniment del proper 12 d’agost, dia en que el cel de Catalunya quedarà tapat degut a l’eclipsi que es preveu. Serà total i, per primera vegada en 121 anys, es veurà com la Lluna cobrirà completament el Sol i enfosquirà el cel de manera que convertirà el dia en nit durant un breu interval de temps.
Potser mai més tindrem l’oportunitat de veure un fenomen similar i per això convé saber com el podem viure de la millor manera, com ens hem de protegir, on es veurà millor, etc.
L’editorial Zahorí ha publicat aquest llibre de coneixement que és com una guia que ens explica el fenomen i també algunes curiositats històriques. Té una mida petita i ens serveix per entendre què són, com es produeixen, i per què ens fascinen des de fa centenars d’anys. Una guia per entendre què són, com es produeixen, i per què ens fascinen des de fa milers d’anys. Un eclipsi és un fenomen astronòmic poc comú. Durant uns minuts, el Sol o la Lluna desapareixen de la nostra vista, com si s’amaguessin. La llum canvia, el cel es transforma… i moltes persones aixequen la mirada, sorpreses.
Es un llibre de coneixements però no tot està relacionat amb la part científica perquè hi ha una part d’història prou ben resumida i a més hi ha curiositats com Què fan els animals quan hi ha un eclipsi? o les inevitables “fake news” que fan córrer mentides sobre aquest fenomen com que perdem pes durant un eclipsi o com afecta a les dones embarassades.
A part de què saber és un eclipsi, els infants i joves trobaran consells de com protegir-se, com simular eclipsis a casa construint una maqueta, i altres curiositats.
Aquest és el darrer programa de la secció d’aquest curs i us convidem a participar perquè ens ajudarà a continuar amb la secció el proper any.
La pregunta per al concurs sobre el llibre «Eclipsis. Quan la llum desapareix» és:
Es perd pes durant un eclipsi?
Entre les participants sortejarem un exemplar del llibre, gentilesa de l’editorial Zahorí Books. Envieu les respostes a loficideducar@ccma.cat. Teniu temps fins diumenge 21 de juny.
Per sentir el pòdcast de la secció, cliqueu a l’enllaç següent:
S’acaba el curs amb les aigües remogudes al mon educatiu però encara queden forces per compartir estones per aprendre i reflexionar sobre pedagogia i pràctiques docents. Són les Escoles d’Estiu.
Podeu veure què es cou a totes les que es faran arreu de Catalunya perquè tenen el seu programa enllaçat als centres de recursos pedagògics de cada zona. També les podeu trobar a:
Us en comparteixo un parell que m’han semblat interessants. Un és la que es farà a l’Hospitalet i l’altra la que organitzen al Penedès sobre Intel·ligència Artificial.
A l’Hospitalet, organitzada pel Casalet, es celebrarà L’Escola d’Estiu Matemàtica, amb l’objectiu de repensar l’ensenyament i l’aprenentatge de les matemàtiques des d’una perspectiva activa, competencial i significativa.
Programa
Dimecres 1 de juliol 2026
9:30 Conversa i debat sobre l’ús de materials manipulatius en l’ensenyament de les matemàtiques a l’aula (Manel Martínez i Lluís Segarra).
10:45 Esmorzar i exposició de materials per l’ensenyament de les matemàtiques
11:15 Tallers 1
Quan el plat conté un bon producte. Cartes de factorització (Manel Martínez). En el taller s’ofereixen activitats de llindar baix i sostre alt, amb un enfocament clarament orientat a connectar sabers, fomentar la conversa i promoure una comprensió profunda de conceptes matemàtics.
Jocs matemàtics (Sebastià Capella) Quan utilitzem materials manipulatius, divertits i engrescadors, aconseguim millors resultats d’aprenentatge. Els jocs reuneixen totes aquestes característiques.
12:30 Tallers 2
·Origami per explicar matemàtiques a les nostres aules. (Eulàlia Tramuns) Les matemàtiques són a tot arreu. Són una manera de veure i interpretar el món. Amb l’origami podem descobrir les matemàtiques que s’amaguen darrere les figures: les relacions, les formes i els patrons que sovint passen desapercebuts.
·Resolució de problemes amb l’ajut de materials didàctics (Lluís Segarra). Recursos pedagògics centrats en la manipulació, el raonament i la resolució de problemes per a primària
13:45 Contes matemàtics (Jaume Centelles). Unir els contes i les matemàtiques és una manera engrescadora d’ajudar els infants a aprendre conceptes matemàtics mentre gaudeixen de la lectura.
14:30 Dinar-fòrum:Alimentant les matemàtiques. Un àpat per compartir i estructurar les idees. En una taula plena de sabors, explorarem la diversitat d’enfocaments i metodologies que enriqueixen l’ensenyament de les matemàtiques.
Djous 2 de juliol 2026
9:30 Xerrada demostració Màgia matemàtica Jaume Andrés Xerrada demostració de Màgia matemàtica. Com alguns conceptes matemàtics senzills poden aplicar-se a jocs de màgia obtenint resultats sorprenents, sense habilitats especials..
10:30 Esmorzar i exposició de materials per l’ensenyament de les matemàtiques
11:00 Tallers 3
Taules binàries. Al·lucinem els alumnes (Robert Escribano). Les targetes numèriques endevinatòries basades en taules binàries sorprenen tant grans com petits i constitueixen una eina per treballar les matemàtiques de manera lúdica.
Programa Florence (Aurora Zafra). El programa Florence té com a objectiu millorar la competència matemàtica dels nostres alumnes.
12:00 Tallers 4
·Maletes pedagògiques de matemàtiques (ACTE CRP de l’Hospitalet de Llobregat). Contenen recursos per treballar les matemàtiques de manera vivencial i manipulativa. Permeten descobrir els materials des de la pràctica a l’aula.
Situacions d’aprenentatge matemàtiques en el nostre dia a dia (Xavier Ruiz) Les matemàtiques no es troben només a l’aula: formen part del nostre dia a dia. En aquest taller presentarem exemples de situacions quotidianes que es poden transformar en oportunitats d’aprenentatge
13:00 Construcció d’una cúpula de Leonardo ( MMACA)
Construir la cúpula de Leonardo permet treballar en equip, desenvolupar la visió espacial i el raonament matemàtic, comprendre la distribució de forces en les estructures i connectar amb la creativitat de Leonardo da Vinci.
14:00 Entrepans matemàtics. Intercanvi d’enigmes Cloenda de la jornada
Al Penedès celebraran la 47a Escola d’Estiu!
Aquest any proposen un espai de trobada, reflexió i aprenentatge compartit al voltant d’una pregunta que ja forma part del nostre dia a dia educatiu: intel·ligència emocional o artificial?
Durant quatre dies, Cal Mata es convertirà en un espai viu per compartir experiències, inquietuds i eines pràctiques entre mestres i professionals de l’educació infantil, primària i secundària. Xerrades, tallers i converses ens ajudaran a explorar els reptes i les oportunitats de la intel·ligència artificial a l’aula, sempre des d’una perspectiva crítica, ètica i transformadora.
La invitació a la lectura 