lectura

by

Competències lectores i èxit escolar

portada llibreFa tres anys, l’Aurora Rincón va iniciar un estudi sobre competències lectores i èxit escolar. El seu objectiu era facilitar una visió general sobre el tema amb la intenció d’aportar reflexions de valor per a la millora de la qualitat educativa a través de la lectura. El contingut del seu treball ha estat elaborat a partir d’una revisió de la literatura sobre el tema, així com d’una prospecció d’experiències i converses amb experts en la matèria.
Va fer dinou entrevistes a responsables de projectes de formació de lectors i experts en la matèria, va visitar vuit projectes in situ i un grup de deu experts van participat en un seminari per valorar i consensuar l’anàlisi de la informació recopilada. Vam tenir l’honor de participar d’aquest estudi. l’Aurora ens va visitar a l’escola i vam mantenir una càlida xerrada. Li estem agraïts que hagi inclòs en el seu informe les nostres experiències.
Ara es presenta el llibre. L’acte serà el proper dimarts 12 de març de 2013 a les 18.00 h a l’EspaiCaixa Casa Macaya (passeig de Sant Joan, 108. Barcelona)
Intervindrà:
Aurora Rincón Bonet, llicenciada en història, Màster en Recerca en Didàctica de la Llengua i de la Literatura, i autora de l’informe Competències lectores i èxit escolar que es presenta en l’acte.
També participaran:
Lluís Anglada, director del Consorci de Biblioteques Universitàries de Catalunya,
Mariona Trabal, mestra i responsable de la biblioteca escolar de l’Escola Orlandai de Barcelona, i
Carme Fenoll, cap del Servei de Biblioteques del Departament de Cultura de la Generalitat de Catalunya.
Moderarà Ismael Palacín, director de la Fundació Jaume Bofill.
Si no hi podeu anar, podeu descarregar tot l’informe clicant aquí.

Fitxa del llibre:
Competències lectores i èxit escolar
Autora: Aurora Rincón Bonet
Col•lecció: Informes Breus
Núm.: 37
Nombre de pàgines: 164
Any de publicació: 2012

Si voleu assistir heu d’entrar al web de la Fundació Bofill i incriure-us. Jo ja ho fet. Ens veiem dimarts!

by

Llegir amb les orelles

Sobre la lectura a l’aula de música

DSC03654Entrem en la literatura per la via de la intel·ligència i el raonament però hi ha una altra forma d’acostar-s’hi a través de la sensibilitat musical. La música i la llengua, les paraules i els sons, tenen una relació directa mitjançant les cançons i, per això, el mestre especialista de música ha d’estar predisposat a ser un bon mestre de llengua, també.
Música i literatura van del bracet. Hi ha nombroses obres literàries que tenen com a protagonista un instrument (El violí d’en Patrick), un músic (Sofia, la vaca que estimava la música), un estil musical (Ruby canta un blues), una cançó (Paf el drac màgic) o una referència musical (El cant de les balenes). A través de la literatura podem fer el pas, de forma natural i directa, envers aquesta àrea de coneixement.
La música relaciona la poesia, les matemàtiques, la geografia, la ciència i la llengua. A l’aula de música, abans d’escoltar les cançons, es llegeix el seu text, es comenta el seu significat i s’analitzen les rimes. També es juga amb les paraules, es creen ritmes, es descobreixen sonoritats, etc.
De tot plegat en parlem a l’article de març de la revista GUIX. Si el voleu llegir només cal que cliqueu aquí o entreu a l’apartat Publicacions/articles/GUIX on vaig guardant tota la sèrie “viure la lectura”.
L’article l’hem titulat Llegir amb les orelles. Sobre la lectura a l’aula de música i es troba a la secció “viure la lectura” de la revista GUIX núm. 392 corresponent al mes de març de 2013. En castellà s’ha publicat a AULA.

by

Otfried Preussler

otfried-preusslerL’escriptor alemany Otfried Preussler va morir el dia 18 de febrer a l’edat de 89 anys.
Va escriure llibres infantils mítics i que formen part dels clàssics de la literatura infantil, com ara “El bandido Saltodemata”, “La petita bruixa” o “Nosaltres, els de Vilaximpleta”. Preussler opinava que “Els nens són el públic més intel·ligent i millor que pugui desitjar un comptador d’històries”

Fa més de vint anys, quan s’estudiava l’EGB a l’escola, els alumnes de tercer brujael-bandido-saltodematatenien “la pequeña bruja” com una de les lectures obligatòries i recordo que ho disfrutaven molt. Algun curs també vam llegir les aventures de “El bandido Saltodemata”. No sé si ara els alumnes de tercer de primària podrien llegir aquests contes…
De tota manera, no estaria malament que els propers dies dediquem algunes estones a recordar aquest autor, el presentem als nostres alumnes i fem una lectura en veu alta del primer capítol, com a mínim.

Podeu llegir una breu biografia enllaçant amb la notícia apareguda el dia 21 de febrer al diari “El País”  

Va ser tanta la popularitat  d’aquests llibres (especialment “la pequeña bruja”) que fins i tot es van fer versions animades per a la televisió.

by

Els vídeos de la Jornada LECXIT

Ja estan disponibles els vídeos de la Trobada pedagògica “Lectura i èxit educatiu” celebrada el dissabte 15 de desembre a l’auditori del CaixaFòrum de Barcelona.

Han quedat molt bé, molt professionals i vull felicitar, novament, a l’organització d’aquestes jornades que van aplegar 340 mestres i professors un dissabte al matí, pel rigor i l’entusiasme amb que van conduir la jornada i amb la sensilleza amb la que van resoldre els petits problemes. Un agraïment especial a l’Àlex Cossials.

Si voleu accedir a totes les intervencions només cal que aneu a l’adreça
http://www.lectura.cat/noticies/ja-estan-disponibles-els-videos-de-la-trobada-pedagogica-lectura-i-exit-educatiu.

Us deixo les meves dues breus intervencions: La presentació de l’escola Sant Josep – El Pi i el Joc del Capità Bacallà.

by

Lectura recomanada: Clubes de lectura

clubesAgraïm a l’Óscar Carreño el regal impagable de fer-nos a mans una petita meravella de noranta pàgines que sota el títol de Clubes de lectura ens fa, si no ho som encara, defensors de la lectura i dels llibres.
Llegir Clubes de lectura és com traspassar la porta d’accés a un món meravellós perquè el llibre no només parla de com funcionen els clubs de lectura (que això els qui els hem disfrutat ja ho sabem) sinó que parla de LITERATURA, d’aquesta literatura que ens apassiona i ens permet viure altres vides, ser més feliços i millors persones.
Els qui coneixem l’Óscar i hem tingut la sort de compartir les seves sessions, podem dir que tot el que explica (i ho fa requetebé!) és nomes una part d’allò que Hemingway anomenava la punta de l’iceberg, i sabem que al darrera de les seves paraules hi ha un grapat d’hores de lectures (i relectures) per fer-nos a mans les joies literàries que ens han il·luminat i ens han conduit per camins inexplorats i, a vegades, laberíntics.
El llibre conté una allau de referències que t’inviten a passar per la biblioteca i continuar llegint. Aquí rau, crec,  el valor d’aquest “assaig”(?), “llibre divulgatiu” (?) o “quadern informatiu” (?)… el nom no fa la cosa.
Lectura MOLT recomanable per als lletraferits en general, optimistes, entusiastes i amants de la lectura.
Gràcies Óscar!

Carreño, Óscar. Clubes de lectura. Editorial UOC. Barcelona, 2012 Col·lecció “el profesional de la información” núm. 11

by

Aprendre a ser feliç amb la lectura

P1150489A la jornada “lectura i èxit educatiu” que va promoure la Fundació Jaume Bofill sobre el programa LECXIT, el 15 de desembre de 2012 al Caixa Fòrum, es van sentir opinions molt reeixides.
De totes elles, les que més em van impactar van ser les de la Gemma Lienas que va fer una confència genial sota el títol “Aprendre a ser feliç amb la lectura i la funció educadora de la lectura”
Crec que val molt la pena dedicar una estoneta llegir el document. El podeu descarregar AQUÍ
La foto que acompanya aquesta notícia correspon a una trobada que vam fer al Centre Cultural La Bòbila de l’Hospitalet fa un parell d’anys amb motiu de la lectura del llibre de la Gemma “”el misteri del canari robat” de la col·leció “la tribu de Camelot”, amb els alumnes de cinquè de primària.

by

Hi havia una vegada una escola que llegia

DSC01291Quan l’acció educativa és clara hi ha preguntes i respostes, necessitat de compartir, exploració de camins inexplorats. Emociona veure com s’investiga, com es promou el treball cooperatiu, com s’enfoca la cultura i la comprensió de la nostra societat multidimensional.
Una de les accions que fem a l’escola i que facilita aquesta construcció de la comunitat d’aprenentatge gira al voltant de les exposicions creatives, un projecte de lectura i escriptura fet realitat des de fa tretze anys i que continua vigent perquè darrere hi ha un fonament teòric que el sustenta i unes persones que hi creuen en ell.
En el darrer número de la revista GUIX de desembre de 2012 hi ha un article on parlo d’uns dels projectes més reeixits de l’escola Sant Josep – El Pi, les exposicions creatives, i ho exemplifico amb la darrera: “la vida secreta dels arbres”.
Com qui no vol la cosa, amb aquest article acabo la col•laboració del tercer any però, com que encara tinc corda, a partir de gener iniciem la quarta temporada del “viure la lectura”, on parlarem de tipologies textuals, de biblioteques d’aula, de lectura en pantalles, dels clàssics, de lectura a l’aula de matemàtiques, etc.
Si voleu llegir l’article de desembre només cal que cliqueu AQUÍ o entreu a l’apartat Publicacions/articles/GUIX on vaig guardant tota la sèrie “viure la lectura”.
L’article l’hem titulat Hi havia una vegada una escola que llegia.Sobre la necessitat de caminar per indrets inexplorats  i es troba a la secció “viure la lectura” de la revista GUIX núm. 389 corresponent al mes de desembre de 2012. En castellà s’ha publicat a AULA.

by

Trobada pedagògica “Lectura i èxit educatiu”

El proper dissabte, 15 de desembre de 2012, a l’Auditori Caixaforum de Barcelona (Av. Francesc Ferrer i Guàrdia, 6-8), organitzada pel Departament d’Ensenyament, la Fundació Jaume Bofill i la Fundació “la Caixa” es farà una jornada pedagògica per aprofundir sobre la influència de la lectura en l’èxit educatiu.

Hi haurà conferències, presentacions d’experiències i altres sorpreses. Es reflexionarà sobre:

  • Com podem potenciar l’èxit educatiu a través de la lectura?
  • Com treballar la lectura més enllà del centre educatiu?
  • Amb quins altres agents podem comptar?
  • Quin lloc han d’ocupar les famílies?
  • Quin és el paper dels referents lectors en l’aprenentatge i en l’adquisició del plaer per la lectura?
  • Quins criteris han seguit les experiències reeixides en aquest àmbit?

Si hi esteu interessats o voleu conèixer el programa i què cal fer per incriure’s, cliqueu AQUÍ

Estic content que hagin pensat en l’experiència de la nostra escola i agraeixo la invitació qaue m’ha fet el company Àlex Cossials, un dels organitzadors de la trobada i persona entusiasta, compromesa amb la lectura i l’educació. Si veniu, petarem la xerradeta a l’hora de la pausa cafè.

by

Llegir a la parada de l’autobús

La implicació dels pares és un factor determinant per l’èxit escolar. El suport que poden oferir des de casa és bàsicament afectiu, de proximitat, quotidià, de fer veure i viure la lectura com quelcom necessari per al creixement intel•lectual dels infants. S’acaba de publicar un article on presentem alguns dels petits consells que fem als pares i mares en les reunions d’inici de curs. L’hem titulat Llegir a la parada de l’autobús i es troba a la secció “viure la lectura” de la revista GUIX núm. 386 corresponent als mesos de juliol i agost de 2012. En castellà s’ha publicat a AULA.

Podeu llegir l’article si entreu a Publicacions/articles/GUIX o clicant AQUÍ