Cartell dibuixat per la Maria Espluga i editat amb motiu del 15 aniversari de la biblioteca.
Can Butjosa és una Biblioteca Educadora de la que ja n’hem parlat en aquest blog, lloant la seva bona feina. Si entreu al seu web podreu llegir els seus objectius, entre els quals hi ha:
Ajudar els nens i joves a esdevenir uns bons usuaris de biblioteca que s’hi moguin amb facilitat, que no tinguin bibliotecofòbia, que sàpiguen trobar la informació que desitgen mitjançant els catàlegs, que coneguin les normes de la biblioteca i les compleixin i que siguin conscients dels serveis que, com a usuaris, tenen dret a rebre.
Ajudar els nens i joves a esdevenir uns bons lectors que sàpiguen triar llibres atractius o que els interessin i que això els porti a desitjar-ne d’altres, que descobreixin el gust de llegir en llibertat, és a dir, escollir què, com i de quina manera i que ho puguin dur a terme a la nostra biblioteca.
Ajudar els nens i joves, com a persones que formen part d’una societat, a adquirir uns hàbits de comportament específics que els enriquiran i els ajudaran a integrar-se a la comunitat i al país on viuen.
A Can Butjosa organitzen cursos de formació. N’hi ha per a infants, familiars, professionals de la biblioteconomia però també entenen perfectament que la relació amb l’escola és prioritària i per això en programen d’específics adreçats als mestres. Els d’aquest 2015-16 fan bona pinta.
Us recomano especialment aquest tres:
Còmics, contes, novel·les i cinema: estratègies de promoció de la lectura per a infants i joves a càrrec d’Andrea Pozo. (20h semipresencials). Dies: Els dissabtes de 9 a 14h, els dies: 31 d’octubre, 7 i 14 de novembre de 2015. Els àlbums il·lustrats en el desenvolupament lector d’infants i joves a càrrec de Montserrat Castillo, Joaquim Noguero, Emma Bosch, Jaume Centelles, Marta Roig, Nati Calvo, Glòria Gorchs, Sònia Fernández i Gisela Ruiz. (20h semipresencials). Dies: Els dimarts de 17:30 a 19:30h, els dies: 20 d’octubre, 10 de novembre i 1 de desembre del 2015, 19 de gener, 9 de febrer, 8 de març, 5 d’abril i 3 de maig del 2016. Els contes a l’aula a càrrec d’Eva Martínez Pardo i Gemma Garcia Vilardell. (20h presencials). Dies: Els dissabtes de 9 a 14h, els dies: 28 de novembre i 12 de desembre de 2015, 9 i 16 de gener del 2016.
Però n’hi ha més que podeu consultar AQUÍ. Han tingut l’amabilitat de tornar a confiar en mi per repetir el que ja vam fer el curs anterior, i altres que també fan patxoca però que no conec gaire com poden anar. Podeu inscriure-us directament al web de la biblioteca i també els podeu trucar per demanar més informació.
Les seves dades són:
CAN BUTJOSA
c/ La Salut nº 52
08150 Parets del Vallès
Telèfon: 93.562.23.53
Fax: 93.562.37.60
e-mail :bibut@parets.cat
A Badalona, ja ho hem explicat en alguna ocasió, estan superengrescats en intentar aconseguir que els seus alumnes esdevinguin bons lectors.
Una de les experiències que podeu llegir aquest mes d’octubre a les pàgines de la revista GUIX és, precisament, la que han escrit les companyes Anna Pruneda i Maria S. Dauder.
Elles, juntament amb el claustre de l’Escola Betúlia de Badalona, tiren endavant un programa que anomenen M’AGRADA LLEGIR!
Segons diuen:
La lectura és quelcom necessari. És la base del llenguatge; és el viatge a la màgia i la creativitat; és la via per conèixer nous mons i viure les millors aventures i emocions. És el camí per aprendre paraules, per millorar l’ortografia, l’estructura textual…És per això que des de les escoles és fonamental que es treballi el gust per llegir.
A l’Escola Betúlia de Badalona, al llarg de tot el curs, tota l’escola dedica una hora setmanal al plaer per la lectura el mateix dia i a la mateixa hora. Des de p3 fins a 6è de primària es treballen diferents activitats per potenciar l’hàbit lector.
A tots ells se’ls engresca seguint diferents metodologies, en funció de l’edat. Des d’Educació Infantil fins als primers cursos de Primària agafem els contes com a eix vertebrador. Les activitats solen ser: escoltar la mestra mentre els explica una història, narrar contes…Altres vegades expliquen llegendes mitjançant la dramatització; el grup s’inventa històries a partir d’un tema que suggereixi la mestra, o que s’estigui treballant a classe; l’alumnat crea i proposa diferents finals a històries que el docent ha deixat inacabades per desenvolupar-los la imaginació,…
Pel que fa als alumnes una mica més grandets, de 3r a 6è de primària, es focalitza molt la recomanació de llibres als seus companys. Els nens i nenes presenten tot tipus de lectures al grup classe: poden ser contes de la seva infància, còmics, llibres de coneixement, diccionaris, atles o novel·les d’aventures. Es tracta que expressin per què és important per a ells aquesta lectura i per quina raó consideren que pot interessar als seus companys. A l’aula hi ha un quadre amb els títols dels llibres recomanats i la llista d’alumnes del curs. Amb aquesta graella es crea un servei de préstec dels llibres que els propis companys recomanen.
Si voleu conèixer millor aquesta experiència ho podeu llegir al GUIX o també us podeu posar en contacte amb l’Anna i la Maria, a través del correu de l’escola Betúlia.
El projecte La Biblioteca a la Vida és una iniciativa del Servei de Biblioteques de la Generalitat de Catalunya per fer visible la funció social de les biblioteques a través de les persones, les seves històries i els sentits i significats que donen a la seva relació amb la biblioteca.
Les biblioteques són quelcom més que un espai o que un servei, són com les viu cadascun dels usuaris i usuàries que les visiten. Ells i elles són protagonistes de les biblioteques i amb aquest projecte els posen cara i veu i en coneixem les seves experiències.
Inicialment, La Biblioteca a la Vida neix amb la participació de cinc biblioteques de diferents punts dels país: Castelldefels, Parets del Vallès, Roquetes, Tarragona i Tremp. El projecte consisteix en recollir els testimonis d’usuaris i usuàries sobre què els ha aportat la biblioteca a la seva vida, explicades en primera persona per escrit o en format audiovisual.
Vegeu el vídeo amb experiències d’usuaris que han participat en el projecte “Biblioteca a la vida”:
L’Associació d’Escriptors en Llengua Catalana (AELC) ha editat el Quadern Divulgatiu número 53, que aplega algunes de les crítiques sobre els llibres que han guanyat els Premis de la Crítica de l’AELC del 2015: els Premis de la Crítica Catalana, els «Cavall Verd» i els Premis de la Crítica dels Escriptors Valencians. Setembre de 2015.
Al web de l’AELC podeu descarregar-vos la publicació i també consultar les crítiques. Entreu a
Allà hi podreu veure els comentaris sobre els llibres guanyadors. Han tingut la gentilesa d’incloure un dels comentaris que en aquest mateix blog vaig escriure sobre el llibre de l’Andreu Galán. Els ho agraeixo. Molt.
Si voleu, podeu descarregar el quadern en format pdf clicant AQUÍ
Els deu llibres guanyadors en les diverses categories han estat:
Aquest és el cartell de la nova edició del Saló del Manga de Barcelona. Es obra de Konami Kanata, autora entre d’altres del còmics japonesos El Dulce Hogar de Chi, La Abuela y su Gato Gordo.
Com veieu, falta un mes exacte per a l’obertura de portes. Com cada any serà una allau de joves (i no tan joves) interessats per aquest art que fa més de vint anys que va començar a arrelar amb força a casa nostra.
Malauradament, a les escoles i instituts (al menys els que jo conec) no estan gaire ben valorats.
De totes les activitats que es podran visitar i/o fer, destaco l’exposició Star Wars Japan on podrem veure il·lustracions i creacions gràfiques de Tsuneo Sanda, així com adaptacions al manga de la saga galàctica.
Fa uns dies em va arribar una postal. Feia anys que, en obrir la bústia, no me’n trobava cap. Normalment hi ha notificacions del banc, alguna revista a la que estic subscrit i la inevitable publicitat.
Aquesta postal venia directament de “l’illa de l’avi” i estava escrita a mà, amb bolígraf blau i una grafia apressada. Deia:
Benvolgut Jaume, En Leo i jo ho hem passat molt bé a l’illa. En uns dies ho podràs descobrir al nostre nou llibre. esperem que t’agradi. L’avi + Leo
Ho vaig trobar una manera molt original de promocionar un llibre. En concret “L’Illa de l’avi” de Benji Davies, editat per Andana.
A part de la bona pensada que han tingut els d’Andana i que m’han fet content per uns moments, voldria comentar aquest segon àlbum il·lustrat que arriba de la mà d’un dels autors-il·lustradors que m’han sorprès més darrerament. Especialment després d’haver llegit La Balena, un àlbum que ja vam comentar en aquest mateix blog.
En aquesta aventura, un nen, en Leo, i el seu avi, un personatge que sembla Hemingway o el Pare Noel i que va vestit amb barret, sabatilles d’estar per casa, pantalons de pijama i l’inevitable bastó, fan un viatge a una illa.
El nen troba al seu avi a l’àtic de casa i a través d’una porta secreta, pugen a un vaixell (espectacular imatge del transatlàntic enmig de la ciutat, molt surrealista) i emprenen un viatge que, en realitat, és un viatge simbòlic, un viatge a un lloc del qual, com a la llacuna Estígia, l’avi no en tornarà.
La història va d’això, de la pèrdua d’un avi. El retorn a casa del nen, trist i solitari, però alhora sabent que l’avi és molt més feliç allà on s’ha quedat, és una manera bastant subtil d’explicar els sentiments de dol i l’acceptació de la mort d’un ésser proper.
Les il·lustracions són precioses, amb molt de detalls i uns colors molt alegres i vius. Recorden les illes paradisíaques dels fulletons propagandístics del Carib o dels Mars del Sud.
Ben aviat a les llibreries! Un deixo el booktrailer:
Només pots comprar “el llibre de la setmana”. Aquesta és la idea de la llibreria minimalista Morioka Shoten Ginza, que va obrir les portes el passat mes de maig, situada en un barri benestant de Tòquio. Una sala amb un sol llibre que va canviant cada setmana.
Yoshiyuki Morioka, propietari de la llibreria, davant del local.
El propietari de la llibreria, Yoshiyuki Morioka, llibreter des de fa més de vint anys -té una altra botiga situada en una altra zona amb llibres nous i de segona mà- ha vist realitzat el seu somni, un projecte en el que treballava fa més dos anys.
L’espai amb “el” llibre de la setmana està decorat, amb fusta i formigó. Parets blanques, i una petita taula al mig. A sobre de la taula hi ha exemplars del llibre de la setmana.
Paral·lelament, i segons el llibre triat, s’organitzen durant aquells dies exposicions d’art relacionades amb el tema de la lectura i que serveixen de complement ideal al llibre triat. Poden ser exposicions de fotografies, ceràmica, joies, pintures o gravats.
El mateix Morioka està disposat a conversar sobre la lectura setmanal amb els clients del seu original local. També organitza reunions tipus “club d lectura” per discutir sobre el llibre i altres esdeveniments.
Si, per casualitat, esteu de pas per Tòquio i voleu visitar aquesta original llibreria, apunteu que només es troba oberta de dimarts a diumenge de 13 a 20. L’adreça és: Ginza, Chuo-ku, Tòquio 01/28/15, Suzuki Building.
Triar i remenar no podreu, però potser val la pena repensar la idea que cada llibre és únic.
Un tuit de Luis M. Cercenado sobre un article aparegut al diari digital The Guardian, em porta a fer aquesta breu reflexió.
Hi ha avis i àvies que tenen la sort de veure als seus néts habitualment i comparteixen amb ells estones de lectura de falda. Altres avis, en canvi, els tenim lluny de la nostra ciutat i les trobades són esporàdiques. En el nostre cas, uns pocs dies cada dos mesos.Ara la néta encara és petita i ens limitem a mostrar-li les imatges i a descodificar el que hi veu:
-Guaiat! Això és una vaca! Saps com fa la vaca? Muuuu! -Apa, fixa-t’hi : Aquí hi ha una granota… és de color verd i viu a la bassa (i li cantem la cançó de la petita granoteta).
Els avis (i els besavis) tenim temps per oferir i moltes lectures a la nostra motxilla personal per recomanar.
Crec que quan la nostra néta sigui una mica més gran –i malgrat la distància- podrem conversar sobre el que llegeix i mostrar-li nous autors i nous personatges.
¿Com ho farem? Fàcil, perquè si d’alguna cosa entenen els infants és de tecnologia i ja m’hi veig compartint un facebook o un skipe amb ella. Agafarem la mateix lectura i la discutirem mitjançant aquestes eines o qualsevol altra que hi aparegui en els propers anys. Serà apassionant.
La idea és que la conversa vagi una mica més enllà del “m’agrada, no m’agrada” i per això els consells que ens dóna Aidan Chambers em serviran de molta ajuda. Si teniu ganes podeu llegir una de les seves conferències clicant aquí.
Chambers recomana parlar amb els infants per conèixer-los i per conèixer les seves lectures, els seus gustos, saber què els apassiona i què els avorreix.
També recomana llegir-los en veu alta, fer que escoltin a les persones que parlen de llibres amb coneixement, com poden ser els propis autors, i sobretot llegir nosaltres també allò que els posem a les seves mans.
L’acudit que hi ha en aquest post l’he extret de la magnífica pàgina http://www.e-faro.infoque us recomano sincerament.
L’escriptor americà, resident a Seattle, Ned Hayes ha publicat a la seva pàgina webun emotiu Manifest del lector. L’he conegut a través d’en Kepa Osoro, un agitador cultural, amic i defensor de les biblioteques escolars.
Podeu llegir el manifest en versió anglesa entrant a http://nednote.com/readersmanifesto/
Ned Hayes defensa que en aquesta era digital d’Android, iPads, Facebook i Instagram, necessitem impulsar un Manifest del nou lector que recordi la diferència que suposa apostar per la lectura.
En una traducció sui generis que he fet, el Manifest del lector diu:
Com a lector,
Quan estic avorrit, en lloc de jugar amb el mòbil o la tablet, llegeixo una història.
Si disposo d’un momentet més, vaig a llegir al bany en lloc de remenar el meu telèfon mòbil.
Quan em desperto al matí, llegeixo un capítol del meu llibre en comptes de mirar el correu electrònic o fer alguna entrada a les xarxes socials. Perquè sé que amb un bon llibre seré més feliç i estaré més preparat per al dia que m’espera.
A la nit, quan vaig al llit, llegeixo un altre capítol del llibre en comptes de fer una última revisió del correu electrònic o a les xarxes socials. Perquè sé que acabar el dia amb un bon llibre em farà més feliç, dormiré millor i tindré somnis agradables.
Llegeixo un llibre quan estic avorrit esperant el torn a la parada del mercat, en lloc de remenar el mòbil. I converso amb les persones que m’envolten i escolto les seves històries.
Llegeixo als avions. Llegeixo als autobusos. Llegeixo al metro. Llegeixo als trens. Llegeixo als submarins. Llegeixo als portaavions. Llegeixo a tot arreu!
De fet, llegeixo al metro i l’autobús fins i tot si la distància és curta; només una o dues frases que m’ajuden a reflexionar, en lloc de revisar les xarxes socials per veure la última i insípida actualització. Llegeixo i reflexiono sobre un poema que em deixa una petja significativa i de llarga durada.
Quan estic avorrit, trec el meu llibre i em submergeixo en un món alternatiu, ple de sorpreses i coneixements, en lloc de revisar el meu telèfon. Puc, si m’he oblidat el meu llibre, simplement avorrir-me i deixar que creixi la creativitat emergent a través del meu moment d’avorriment.
Llegeixo mentre espero. Llegeixo quan espero per a una cita. Llegir quan espero per començar una entrevista. Llegeixo quan espero una trucada telefònica. Llegeixo quan el meu vol es retarda. Llegeixo quan el meu autobús s’ha quedat encallat enmig del trànsit. Llegeixo quan he d’esperar, en lloc de fer qualsevol altra cosa.
Llegeixo en els moments de descans a la feina. Llegeixo en els moments de descans a casa. Llegeixo quan no tinc descans i només vull saber què passa després a la història que he començat.
Quan estic amb els meus fills, apago el telèfon i llegeixo amb ells, o els hi llegeixo. Sempre recordaran aquest moment al llarg de les seves vides.
Quan estic amb els meus pares o germans, apago el mòbil i em concentro en ells. Sempre els miro als ulls i parlo amb ells.
Quan estic amb els meus amics, em centro en ells, o els llegeixo en veu alta. I si no els agrada, potser és hora de trobar nous amics.
Escric ressenyes dels meus llibres favorits i comento a la gent els llibres que m’agraden i que estimo.
Llegeixo quan estic avorrit. Llegeixo quan estic feliç. Llegeixo quan estic enfadat. Llegeixo quan estic trist. Hi trobo temps per a la lectura tots els dies.
Aquest mes presentem un autor francès de molt de prestigi al seu país. Es un il·lustrador de línia clara i l’estil dels seus llibres s’assembla molt al dels còmics.
Yvan Pommaux va néixer l’any 1946 a Vichy, va estudiar Arts Plàstiques a Clermon Ferrand i Bourges i el 1970 va començar treball com a dissenyador per a l’editorial L’École des Loisirs, on va descobrir el treball de Sendak, Lobel i Ungerer. Així va néixer el seu interès pels llibres i la seva preocupació per desenvolupar un estil propi.
D’aquells primers anys comenta:
Era una època privilegiada en la qual es podia ser dissenyador sense haver estudiat l’ofici; on potser les relacions humanes comptaven més que l’exigència d’un rendiment professional immediat. En aquest llavors un no aprenia a nedar abans de llançar-se al’aigua, la qual cosa resultava perillós, però sens dubte, més emocionant perquè despertava en mi aquest esperit pioner, inventiu, semblant a aquell dels primers directors de cinema que creaven, amb urgència i instint, l’essencial del llenguatge del setè art.
Els seus personatges solen ser animals humanitzats que es mouen en escenaris que recorden els espais del cinema de Hollywood dels anys quaranta i cinquanta.
Hi ha, probablement, dues categories d’autors o il·lustradors: aquells que dominen la situació, i aquells que són dominats per ella. Pommaux forma part de la segona categoria, més o menys com deia Picasso: La pintura fa de mi el que vol.
Les seves històries segueixen un procés particular. Segons el mateix autor, no té iuna idea preconcebuda, un guió que segueixi fil per randa, ans al contrari, són els personatges els qui el porten a construir la història. Per exemple, si dibuixa una versió del gat amb botes amb impermeable ja està creant un personatge de novel·la negra (DetectiuJohn Chatterton) i a partir aquí comencen a aparèixer altres personatges i altres objectes: La mare de la Caputxeta, el llop amb un elegant vestit creuat i amb una boina negra inquietant, etc. Tota una lògica s’encadena. Situa l’època als anys 50 i així aconsegueix que hi hagi una distància amb la nostra època. Els castells dels contes de fades esdevenen hotels dissenyats per prestigiosos arquitectes, els reis són poderosos caps de empreses i el bosc dels contes esdevé el parc d’una ciutat, de nit. I així de sobte va sorgint la trama.
Abans de llançar-me a fer un llibre, ¿tinc algun missatge que transmetre? Em responc: no. La meva pluja d’idees s’assembla a les papallones: Espècies comuns, espècies rares, espècies en vies d’extinció … Quan tinc una idea, intento no arruïnar-la i començo a esbossar els personatges que podrien ajudar-me a desenvolupar-la.
Al llibre de Lilia, una espècie de Blancaneus, el pare de Lilia no és un rei, sinó un tigre vestit i amb barret, que podem interpretar com un poderós home de negocis. El príncep encantat és un gos valent i fidel que treballa en un taller mecànic. Aquest àlbum, no és un tractat de la lluita de classes, però la intenció de pintar socialment la història és evident.
A La fugida, el propòsit és mostrar que un petit ésser, un gatet, tot i que ha viscut molt poc, pot guardar dins d’ell un record molt fort. Ell és infeliç en una família que no estima, i aquest record l’ajuda a viure. Al final, retroba l’amic que viu en la seva memòria: és un retrat d’una família de classe mitjana,consumista i estressada.
Pommaux és un gran defensort del poder de les imatges. Diu que si un nen encara no és capaç de llegir Proust, en canvi pot llegir les imatges tan bé com un adult. És una idea interessant.
El seu procés creador és força anàrquic. Diu:
Tinc sobre la meva taula trossos de paper plens d’esbossos, seqüències fetes ràpidament, algunes tallades i enganxades en un altre ordre, imatges ampliades formen garlandes que es gronxen davant meu. Jo retallo, elimino, enganxo, redibuixo per sobre del guaix. Afgegeixo llocs, objectes, vegetació… Però enmig de tot aquest desordre, sento que hi ha una història. I acabo trobant-la, amb la estranya impressió de ser ajudat per aquests personatges que el meu llapis, de vegades traça avançant-se al meu pensament. Dibuixo més ràpid que la meva ombra. Més endavant, quan executi els dibuixos finals, tindré el sentiment de perdre alguna cosa del primer impuls. Però, al principi, estic esglaiat ja que la història és aquí: desarreglada, desvestida, apedaçada, plena de goma i de tippex, feta de dibuixos poc llegibles envoltada de notes i de signes, que només jo puc desxifrar. I tal qual com està, m’agrada. No obstant això no m’oblido que he de fer un llibre digne d’aquest nom, és dir, que he de aprofundir, enriquir els meus personatges, tornar-los llegibles, reconeixibles, de front, de perfil, de tres quarts, i fins i tot d’esquena. Estimo el traç, les ratlles, el llapis que produeix textures en el paper, el llapis gras que difumino amb el meu dit o amb el cotó, estimo diluir l’aquarel·la dins l’aigua,etc. A més del llapis, en aquests llibres empro la tinta, el guaix, l’aquarel·la, el collage i en alguns vestits, les trames evoquen les textures de les teles de luxe. No obstant això, per a altres llibres, només utilitzo la tinta i la ploma.
Els llibres més interesants d’Yvan Pomaux són La fugida, Detectiu John Chatterton, El sueño interminable, Una noche, un gato, Antes de la tele i el mencionat Lilia.
A L’École des Loisirs podeu trobar altres llibres en francès, com La peur du Louvre, Angelot du Lac, Disputes et Chapeaux, etc.
Per saber una mica més d’aquest autor us deixem una entrevista al seu estudi: