hàbit lector.

Bibliomèdia és un grup de mestres que des de fa més de 20 anys aporta i comparteix els seus coneixements per a la consolidació de les biblioteques escolars en els centres educatius. Els integrants del grup Bibliomèdia col·laboren amb la revista GUIX a la secció Recomanacions, organitzen jornades i trobades d’intercanvi i reflexió, publiquen llibres, mantenen contactes amb diferents agents educatius, etc.

Una de les preocupacions actuals del col·lectiu és constatar com els recursos materials i humans que es dediquen a la biblioteca escolar disminueix dia a dia i com que continuen creient en el valor educatiu de la biblioteca escolar del segle XXI i la seva repercussió en l’èxit educatiu de l’alumnat, han iniciat una campanya sota el lema “Per una biblioteca escolar viva”, convençuts que la biblioteca escolar és clau per assolir aquest èxit. Han afegit l’adjectiu viva perquè la volen dinàmica, en marxa, que aporti tot el potencial que pot oferir.

Aquesta campanya es va iniciar el curs passat amb una ronda d’entrevistes amb tots els portaveus dels grups parlamentaris de la Comissió d’Ensenyament d’on es van derivar tres actuacions que s’han de materialitzar al llarg d’aquest trimestre:
• Entrevista amb el Director General de Professorat i Personal de Centres Públics i amb el Director General de Centres Públics.
• Compareixença de 20 minuts davant la Comissió d’Ensenyament del Parlament.
• Proposta de resolució del Parlament de Catalunya on s’insta al Govern, entre d’altres, a reactivar i donar continuïtat a les biblioteques puntedu incorporant la figura del responsable de biblioteca a mitja jornada, dotant als centres puntedu del maquinari i fons documental pendent, i demanant que el Consell Interuniversitari inclogui una matèria comuna en la formació inicial dels mestres i una formació especifica pel responsable de biblioteca, reconeixent-la com especialitat.

La intenció d’aquesta campanya és clara: remarcar la funció educativa de les biblioteques escolars i oferir exemples i evidències de com dóna suport al currículum, al coneixement literari, a la creació de l’hàbit lector i a la formació de la competència informacional.

Trobareu més informació al bloc del grup: http://grupbibliomedia.blogspot.com.es/

Si voleu llegir el document (o imprimir-lo o difondre’l) només cal que cliqueu AQUÍ

La gent de Bibliomèdia potser no tenen la repercussió mediàtica ni el suport econòmic de fundacions privades o públiques com tenen altres col·lectius però la seva demanda és ben raonada i amb fonaments pedagògics incontestables; per això estic content de formar-ne part.

Les biblioteques escolars són espais únics de foment i promoció de la lectura i des d’on sorgeixen propostes didàctiques que permeten als alumnes apropar-se al món de la literatura des d’una nova perspectiva. “Amor en la biblioteca” és un projecte que neix des de la biblioteca escolar i que dóna la volta a la manera d’entendre la poesia cedint el comandament a la direcció de l’alumne.

El Grup de Treball de Biblioteques Escolars del Servei Educatiu Ciutat de Badalona són un grup de mestres que creuen en les biblioteques escolars (i en la necessitat que tots els centres escolars en disposin d’una, amb un projecte ferm i coherent i recursos per a la seva gestió i dinamització). Aquest col·lectiu té com a objectiu final la creació d’una xarxa municipal de biblioteques escolars que, en coordinació amb l’administració local i la xarxa de biblioteques públiques municipals, permeti crear i desenvolupar a cada centre un projecte de biblioteca que fomenti el gust per la lectura, la imaginació i la creativitat i desperti l’esperit crític a partir de propostes didàctiques que ho afavoreixin.

Durant aquest curs estan desenvolupant tota una sèrie d’estratègies basades en projectes i propostes pedagògiques que han d’ajudar-nos a aconseguir-ho. Una de les activitats que van funcionar el curs passat va ser el projecte “Amor en la biblioteca”, un projecte que parteix de la reinterpretació del poema de la Liliana Cinetto.

El projecte capgira la manera habitual de treballar la poesia. Habitualment, es demana als alumnes que escriguin un poema sobre un tema determinat i amb una mètrica específica però en aquest projecte la mecànica és inversa i són els alumnes qui, a partir del que els hi suggereixen els versos i les diferents estrofes, creen il·lustracions que reinterpreten el text.

En aquesta activitat hi van participar 10 centres educatius que van il·lustrar el poema que es complementa amb una pista d’àudio en la que es pot escoltar als alumnes llegint el fragment de la poesia que han il·lustrat i que es pot reproduir llegint un codi QR que apareix al costat de la il·lustració.

L’experiència l’explica perfectament l’Albert Correa, company de l’escola Sant Andreu de Badalona, a la revista GUIX del mes de març que és d’on he extret la informació.

El poema Amor en la biblioteca pertany al llibre “ 20 poesías de amor y un cuento desesperado” i diu així:

Cuentan que cuentan que había
una vez una princesa
que vivía en un estante
de una vieja biblioteca.
Su casa era un cuento de hadas,
que casi nadie leía,
estaba entre un diccionario
y un libro de poesías.
Solamente algunos chicos
acariciaban sus páginas
y visitaban a veces
su palacio de palabras.
Desde la torre más alta,
suspiraba la princesa.
Lágrimas de tinta negra
deletreaban su tristeza.
Es que ella estaba aburrida
de vivir la misma historia
que de tanto repetir
se sabía de memoria:
una bruja la hechizaba
por envidiar su belleza
y el prícincipe la salvaba
para casarse con ella.
Cuentan que cuentan que un día,
justo en el último estante,
alguien encontró otro libro
que no había visto antes.
Al abrir con suavidad,
sus hojas amarillentas
salió un capitán pirata
que estaba en esa novela.
Asomada entre las páginas
la princesa lo miraba.
Él dibujó un sonrisa
sólo para saludarla.
Y tarareó la canción
que el mar le canta a la luna
y le regaló un collar
hecho de algas y espuma.
Sentado sobre un renglón,
el pirata, cada noche,
la esperaba en una esquina
del capítulo catorce.
Y la princesa subía
una escalera de sílabas
para encontrar al pirata
en la última repisa.
Así se quedaban juntos
hasta que salía el sol,
oyendo el murmullo tibio
del mar, en un caracol.
Cuentan que cuentan que en mayo
los dos se fueron un día
y dejaron en sus libros
varias páginas vacías.
Los personajes del libro
ofendidos protestaban:
“Las princesas de los cuentos
no se van con los piratas”.
Pero ellos ya estaban lejos,
muy lejos, en alta mar
y escribían otra historia
conjugando el verbo amar.
El pirata y la princesa
aferrada al brazo de él
navegan por siete mares
en un barco de papel.