Dissabte passat vaig participar, juntament amb més de 170 persones, en una jornada magnífic impulsada per la Fundació Bofill al voltant de la mentoria del Programa LECXIT i els elements per treballar el gust per la lectura i la comprensió lectora.
La jornada va aportar idees i estratègies per guiar a les persones mentores en la seva tasca d’acompanyament dels infants i ens vam aplegar mirades diverses i coincidents. Va estar molt ben organitzada perquè a més a més de la ponència inaugural hi va haver temps perquè tothom pogués expressar, opinar i intercanviar idees sobre com llegeixen els infants i com els podem acompanyar.
La primera part la podeu veure clicant a l’enllaç següent. La van gravar sencera i es va emetre en streaming.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=5959&v=aUmZKzrWjpc&feature=emb_logo

A continuació, ens vam repartir en diferents espais i a cadascuna de les sales vam enfocar un aspecte relacionat. A la que em va tocar a mi, es van fer aportacions molt valuoses. Vaig quedar content d’aquest model de Jornada en la què tothom pot opinar i no només escoltar ponència rera ponència.  Molt modern, molt “coffee word”.

En aquesta Jornada també es va presentar la nova campanya que han batejar com a “Comprendre la lectura, comprendre la vida” i té com a objectiu fer una crida al compromís de famílies, espais comunitaris, biblioteques, entitats i activitats extraescolars per garantir oportunitats de comprensió lectora a tots els infants de primària.
La Fundació Jaume Bofill impulsa, des del 2012, el projecte Lecxit amb l’objectiu d’impulsar l’èxit educatiu a partir de la millora de la comprensió lectora de l’alumnat de 4t a 6e de primària.
Per fer-ho ofereix cada any a 1550 infants un espai on desenvolupar el gust per la lectura a partir del compromís de més de 1.500 voluntaris/es. Setmanalment reben un acompanyament lector efectiu al llarg de 3 cursos, gràcies a la iniciativa de 213 escoles, biblioteques i entitats de 83 municipis.
Tot i que l’escola ensenya a llegir a tots els infants, per a assolir una suficient comprensió lectora que garanteixi l’èxit el seu desenvolupament educatiu i social cal el suport i acompanyament de la família i un entorn proper amb oportunitats: espais a la llar amb llibres, models d’adults lectors, acompanyar temps i hàbits…

1 de cada 7 infants a Catalunya, quan acaba l’educació primària, té un nivell baix de competència lectora i per tant no entén allò que llegeix. No disposar d’un nivell comprensió lectora adequat no només és un factor que pot conduir al fracàs escolar, sinó que també els priva d’accedir a la cultura i de desenvolupar-se com a ciutadans
Promoure un nou espai Lecxit a una escola, biblioteca o entitat social que no en tingui promoguts com fins ara per les mateixes escoles, associacions de famílies, entitats socials, biblioteques o municipis.
El vídeo de la campanya és molt bonic. És aquest:

I vam acabar amb la foto de família i el resum del que vam consensuar.

Les fotografies d’aquesta entrada són gentilesa de la companya Désirée Grifé.